进入职业高中阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。为了提高班级班委的沟通协作能力，近期，未成年人心理成长指导中心特开展了以“人际沟通”为主题的团体辅导活动。旨在通过团体沙盘游戏的方式，帮助学生通过活动学会沟通与合作，增强学生的大局意识，更加积极主动地配合完成班务工作。

本次团辅主题是沙盘游戏《人际沟通》，由我校心理健康老师、国家三级心理咨询师张莉老师带队完成，17学前1班全体班委共10名同学参加。在活动过程中，每位班委之间不能进行言语、动作交流，只能通过观察沙盘盘面，进行摆放沙具。活动共进行了三次。第一次，学生摆放沙具的顺序随机产生，每个同学在摆放沙具的过程中，开始能根据别人的意图来进行配合，但到后来，往往就会根据自己的意图来摆放，有同学最后修复盘面的时候，如果遇到同学移动或者撤销了自己的沙具，往往表现出不高兴的情绪，这就导致最后摆放出来的沙盘盘面惨不忍睹。第二次，学生摆放沙具的顺序，在第一周的基础上轮换。在摆放的过程中，同学们会站在旁边仔细思考、推敲自己要摆什么样的沙具，才和沙面上的主题和谐一致。大多数同学会在沙具箱面前选择很久，摆放沙具的时候也很认真，都希望自己能融入盘面中。第三次的摆放顺序，由同学们自行决定顺序。这个时候，性格要强的同学就主动要求，希望自己能一个进行摆放。这个时候，同学们都知道了，第一个摆放沙具的同学，其实就是在定主题，特别重要。随着第一个同学确定主题后，后面的同学会经过精心选择沙具，认真思考位置来摆放自己的沙具，这个时候同学们都相当谨慎，专注，最终在同学们没有言语，肢体动作的交流下，就靠默契配合，圆满地完成了沙面。

“这个沙盘游戏体现了班委之间的联系和凝聚力，更加促进班委之间的默契。这次团辅活动共分为三次。第一次大家摆的沙盘毫无联系，没有一点默契，由此看来我们在之间并没有好好培养联系。第二次沙盘之间事物就有了联系，大家也渐渐懂了彼此之间心里是怎么想的，到第三次的时候，大家就有了默契做出了一个海滩，通过上两次的沙盘培养了更多的默契。这次团辅让我知道了，我们班委之间的了解还不够，平日里大家要互帮互助，相互扶持，团结友爱，把班级这个大家庭建设的更好。”（A同学）

“非常有幸能参加这次的团体沙盘游戏——《人际沟通》。沙盘解读反映着智者的思考和智慧，把无形的心理事实以某种适当的象征性的方式呈现出来，体验沙盘的无穷魅力和动人力量所在。三次的心理沙盘游戏，我们每个人都有着不同的受益。每个人都在沙盘里创造着自己的故事，每个人的想法都不一样。我的想法是，不论是过去的还是将来的，表达和体现的都是其人生的缩影，感觉到我们还不团结，不是往一个方向前进的，还要磨炼和配合好紧密的关系。这三次的团辅让我们都意识到，提升我们的想象力和创造力利于每个人的人格完善，提升团队凝聚力，还有就是被不同的固定思想束缚。通过沙盘可以察觉到团队成员心理健康状况，关系，维护和创建和谐团队氛围。愿每个人都可以在这次活动过程中遇见更好的自己。（B同学）

学习与人际交往是每个学生必须面对、无法逃避的问题。此次团体辅导活动有利于帮助学生学会沟通，以便于班级形成氛围。这也将有助于学生今后走上工作岗位更好的去处理人际关系。