——自贡一中语文组主题校本教研活动

学校教研组的集体教研，该如何组织，什么样的教研活动才是行之有效的教研活动，自贡一中语文组给了我们明确的答案。

今天的语文组教研活动，高一年级备课组长曹云老师分享了编写限时练心得。高一年级限时练的编写理念：一课一练，一练一得；基于文本，面向高考；夯实基础，拓展思维。曹老师用PPT展示了该年级限时练习，受到全组老师一致好评。

本学期开校以来，语文组的校本教研活动让人耳目一新。4月5日上午，教研组要求高二语文备课交流语文导学案的编写，备课组长毛相玉就高二年级四年以来编写导学案的情况，做了详细说明。自2014年学校启动课程改革以来，该备课组开始在课堂连续使用导学案进行教学活动。早期的导学案，因老师担心学生基础知识不足，视野不广，因而，在学生导学案中大量添加与教材相关的知识，并根据教材，编写不少练习题，以致教师不得不专门拿时间给学生阅读和做题，影响教学进度。试行一段时间后，组内教师认为，每一篇课文都面面俱到，还是存在少慢差费的问题，因而，在仔细研究文本的基础上，简化导学提纲，但设计讨论问题的时候，还是存在时间不够用的情况。什么样的导学案才是语文的导学案呢？组内老师再三讨论，大家一致认为，应当给学生补充的知识或拓展的阅读文本，还是必要的，但不应当放在课内学习方案中，从而，将一篇课文的导学案，分解为预习案、探究案、训练案。在正式授课时，使用探究案，既突出了重点，又培养了学生分析问题、解决问题的能力。

自贡一中语文组，一直以来，致力于学生语文素养和语文能力的培养，在推进学校课程改革和课堂教学改革方面，做了许多有益的尝试和探索，激发了学生学习热情，提高了学生的学习兴趣。校本教研，是基于学校和学生实际情况，对教育教学的具体问题进行有针对性的研究，也是最有成效的教育教学研究，通过校本教研，通过课堂使用导学案和课后限时练习，来让学生自主构建知识模块，以提升语文知识的运用能力，获得更好的教学效益。

撰写：王德刚