我校承担的自贡市2008-2010年重点规划科研课题

《和谐教学在高中数学教学中的应用研究》顺利结题

我校承担的自贡市2008-2010重点规划科研课题《和谐教学在高中数学教学中的应用研究》，于2008年12月立项实施研究，经过三年实践，完成计划的各项研究任务，申请结题。由自贡市教科所组织的专家鉴定组一行六人，在自贡市教科所副所长、专家鉴定组长伍恒峰的带领下，于2012年4月13日对课题进行了现场会议鉴定。专家鉴定组通过听取课题组的《研究报告》、《工作报告》汇报、查阅相关材料，形成如下鉴定意见：

1、选题有价值、有现实性。课题研究顺应了高中数学学科课程改革的需要，符合新课程倡导的以学生为学习主体的课程理念；课题组试图应用和谐教学的原理，实现师生之间、教学之间的和谐。本研究对于转变教师的教学观念，改善教学方式、改善学习方式，最大限度的实现有效教学等都具有重要的现实意义。

2、课题研究目标明确，研究过程真实。课题组以“探索和谐教学在高中数学教学中的应用方法”为主要研究目标，在研究过程中，教师努力创设多种有效教学情境，以激发高中学生对数学学习的热情，充分发挥学生的主体作用，以学生为主体开展丰富多彩的课堂教学活动。

3、研究成果比较实用。课题组经过实践总结出了“和谐教学在高中数学教学中的应用方法”，即：集体备课“六原则”和课堂教学“四环节”。集体备课六原则为：自主学习原则、分层发展原则、激励创新原则、愉快教学原则、当堂达标原则、精讲活练原则；课堂和谐教学四环节包括：创设情景、导入新课，学习指导、自我探究，探寻规律、自主评价，达标练习，拓展提高。其中，创设有效的教学情境、让高中生学会自主探究的方法等有关做法，遵循了和谐教学的思想，对高中数学教学具有一定的实用性和可操作性。

4、课题研究取得了明显的效果。通过课题研究，师与生的关系、教与学的关系呈现出和谐的现象，不仅激发了学生自主学习的热情、主动学习、会学的学生多了，推动了学生学习方式的转变，促进了数学教育教学质量的提高，其中，付文凯同学参加全国数学竞赛获一等奖；同时推动了教师对新课程改革和《普通高中数学课程标准》的理解，数学教师教学观念快速转变，教学方法明显改善，教学成绩突出，其中，王小蓉老师参四川省青年教师说课大赛荣获一等奖，教师撰写的相关研究论文有6篇获得市级奖励。

经过认真评议，专家鉴定组认为：该课题选题有现实性、针对性，课题研究工作比较扎实、过程完整真实、成效比较明显。

专家组同时希望课题组对课题成果在推广中进一步提炼。专家组一致同意课题结题。

会上，学校杨校长代表学校发言，充分肯定了课题组成员在几年来所做的工作，同时希望课题组按照专家组提出的意见，进一步对课题成果加以提炼，进一步巩固和推广课题成果。