自贡市汇东实验学校校长

　　自贡市初中语文名师工作室领衔人，全国立德树人先进个人，四川省“双基”工作先进个人……学术头衔和教育殊荣颇多。“正己而后可以正物，自治而后可以治人。”周德华校长说，学校治理如此，为人处世尤甚。

　　和周德华校长已会面多次，每年初中校长年会上求道初中教育，两个友好学校之间互访交流。7月23日再次相约，历经2600km从西昌、攀枝花、昆明、宜宾等地市游学到自贡市，一个享有“千年盐都、南国灯城、恐龙之乡，美食之府"等美誉的城市。

　　据自贡市志记载，“自贡”之名源于著名盐井自流井和贡井（共井），系两地的合称。所以，我对因盐设市的城市充满期待。

　　盐，是调味料；言，是承诺语；岩，是担当石。因盐而富，因言而美，因岩而高。人的“高、富、美”是通过言行直观、责任彰显、气质表现。

　　“作为一名有理想、有教育情怀、有使命担当的新时代校长，应具备的基本素养与能力：高 —— 理论水平高、境界高、品位高 ；新 ——思想观念新、思路新、方法新 ；特 —— 工作有特色、有创建、有个性；全 —— 素质全面、文质兼备、德才双优”。周德华将校长定格为“高、新、特、全”，这也是任职以来对其工作职责与校长气质的提炼。

　　周德华，西南师范大学汉语言专业进修毕业，随后在农村中学任教。2002年，自贡市组织公开选拔校长，周德华在18个竞聘者中脱颖而出，就任蜀光绿盛学校第一任校长。

　　在绿盛工作八年之后，于2010年调任汇东实验，学校第四任校长。汇东实验学校于1997年创建，刚举行20周年校庆活动。二十载薪火传承春华秋实，二十载砥砺耕耘桃李芬芳。

　　汇东实验学校，现有一校两区，8600多名学生，九年一贯制学校。2018年起，学校将融合“春华、南湖、卧龙湖”三个校区，办学规模再次扩大。

　　作为自贡市首屈一指的初中名校，学校的名气和声誉不断加深，校长的称谓与荣誉不断增多，周德华却表现得淡然。他说，“学生是自然——社会——精神三位一体的存在，具有完整的人的表现形态。他们需要尊重、需要赏识、需要呵护。我们学校的教师就是一个呵护生命的群体，我们为学子的生命与智慧的怒放而歌。”

　　他说，校长是学者，是管理者，但绝不是官员；做校长任何时候都不要降低了灵魂飞翔的高度，用思想引领团队是校长必须追求的工作境界；校长工作的全部意义就在于不断的提升学校的办学品质，为社会提供最优质的教育资源而不是分数。

　　教育不是政绩，教育不是名利，教育不是颜如玉，教育不是黄金屋，教育就是教人像人一样生活。教师不仅为生命智慧而歌，而且在为生命发展而教。

陈 剑、周德华、王堂兵 

　　周德华特别强调激发教师的内驱力，夯实教学技能，强化学科建设。学校以“高标准引进，新标准培训，优标准使用”三标人才强校策略，分计划、分层级、分阶段地整体推进师资队伍建设，铸就勇于创新拼搏的精神和“学萃品端，追求卓越”的师魂。

　　学校也培养出了一批名优骨干教师：教学与研修并进的四川省特级教师高力、向代英，参加教育部初中校长研修班的余凡，自贡市名优骨干教师杨奕、张屏华，四川省十佳榜样教师刘晓红……

　　从绵阳名校返乡执教的青年数学教师朱奎说，“回到汇东一年，有几点特别的感悟：一是学校管理科学规范，管理体制运行娴熟，行政管理执行力强；二是长达16年全市初中第一的教学业绩，让教师历练了务实敢拼的精神，同时保持‘不努力就会被超越’的危机感；三是汇东的毕业生成为了成绵名校的‘抢手货’；四是学校周边的房价被优质教育拉高，‘读汇东名校’成为房地产广告宣传语；五是汇东的学子感恩教师，社会的民众尊重教师，这都自贡市的教育现象……”

数学名师高力和孩子们在一起

　　“学校从创建期的追求升学质量到发展期的探索素养培育，这都说明了教育价值的转变与升华。”高力说，“学校力推课改，对于年龄大的教师的确是一种挑战，‘名师先行’在推进课改中也发挥了作用。课堂还给学生，让家长观课议课评课，到外校考察学习，名师帮带引领，这些都让课改从迷茫走向现实。”

　　学校在致力于课程改革，构建高效课堂模式，挖掘校本资源，构建 “1+B+X”课程体系 ，“1”为国家课程，“B”为校本必修课程，“X”为校本选修课程。开设“国学”“阅读”“思维训练”等校本必修课程和才艺、礼仪、棋类、球类等类别共22门选修课程，促进学生个性发展。

　　学校通过“蓝青工程”“课改论坛”“岗位练兵”等培训实现教师梯级发展；立足课堂，深化课改，着力打造“有效课堂、高效课堂、智慧课堂”三级课堂；初中部构建“三环四步多课型”的课堂教学模式，小学部构建了以“问题解决共同体课堂”的“四习教学法”课堂教学模式。

　　由此，以“内强素质，外树形象，打造品牌，全速发展”为办学策略的汇东实验学校，在学校全面发展、学生个性发展等方面都取得了较大突破，中考质量连续16年名列全市前茅，被民众普遍称誉为“自贡市最好的初中教育”。

自信而阳光的汇东学子

　　人的生命具有无穷的智慧和力量。生命的智慧是人的意识层面所无法比拟的，但它需要适当的引导才会迸发出来，特别是儿童。

　　《华西城市读本》曾于2017年7月6日到校采访，撰写了“办至真至美的立人教育，育至诚至善的汇东学习：汇东实验学校二十年华丽变身”一文。

　　文本中报道了学生的感悟：“尽管学习很辛苦，压力很大，但汇东实验的学子们，没有一个是外人想像中的书呆子型。除了书本上的学习之外，每个人几乎都有自己的爱好特长，每个人都充满着对学校、对老师、对同学、对社会的爱心。”

　　周德华说，“培育人、发展人、成全人，着力培养素质发展全面与个性品质突出的完整的人，以人的全面发展作为我们的教育信仰。”

　　而汇东实验学校的教师则是一个呵护生命的群体，一个放飞智慧的组合，一个激荡情怀的团队。他们在歌唱中催发美感意识的胚芽！他们在歌唱中渲染生命智慧的朝霞！

校赋（自贡市汇东实验学校）

立仁怀爱，树办学之宗旨；育才培能，定教育之标的。阳光教育，铸非凡之品牌；特色教学，成不群只优势……如切如磋，融融以探微；如琢如磨，孜孜以求真。

“汇仁立人”特色教育，着眼于从德育立人、课程立人、课堂立人、文化立人、兴师立人等层面出发，形成立人教育网络，力促学生成长为人格健全、心灵美好的孩子。仁者，爱人；智者，治人。

汇仁，聚贤纳才，聚融齐力，聚善成仁，正己正物，治己治人；立人，博采众长，博古通今，博爱教育，博我以文，约我以爱。

汇东实验学校提出“汇仁立人”的人本教育思想和“教育是爱的艺术”的教育主张，都直接体现儒家思想的精髓是“仁”。而基于人本与博爱的汇仁立人教育，还需要系统的构建和圆融的延伸。

孔子认为，“仁”是人之为人的本质，而“仁”的核心内涵就是“爱人”，就是以人为本，尊重人，爱护人。在儒家思想中，仁是“全德之名”，是涵盖所有美德的一个总称，它体现了人本主义和博爱精神，而这正是儒家思想的灵魂。