微型课题研究

 

一、为什么要开展微型课题研究

o（一）追问和反思：

n1.什么样的科研才是 “教师的科研”

n2.什么样的课题才是 “自己的课题”

n教育科研的重心必须下移，科研的阵地必须前移

n开展微型课题研究：解决教师身边具体问题，促进自身专业发展

 

o（二）微型课题研究意义

n1.是革新除弊，推进有效科研的有力途径

n2.是减负增效，提高教育教学质量的有效抓手

n3.是突出个性，促进教师专业化发展的宽广平台

n4.是奠定基础，丰富校本教研的重要手段

 二、什么是微型课题研究

o （一）微型课题

n1.微型课题：也叫“微型科研”，也称做“草根式小课题”就是“教师个人课题”

n2、微型课题研究

n针对教育教学实践中遇到的一个现象、一个问题、一个（类）学生、一种教法、一条经验等即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究 

 

o（二）微型课题的理念、特点和作用

n1、微型课题理念：问题即课题，对策即研究，收获即成果

n2、微型课题特点：切口小、方向明、周期短、收益高 （具体的有六个特点）

n（1）小：即微小

n（2）活：即灵活

n（3）实：即实在

n（4）短：即周期短

n（5）平：即符合当地、当时教师的研究水平

n（6）快：即见效快 

 

o3、微型课题研究的六字特征：

n（1）真：面对真问题、开展真研究、获得真发展

n（2）小：小步子推进、小环节入手、研究小问题

n（3）实：源于实践、服务实践、在实践中发展

n（4）低：低起点、低要求、低重心的大众化研究

n（5）易：易接受、易操作、易见效

n（6）近：贴近教师、贴近工作实际

o4、作用：使教育科研真实地¡°走进教师、走进学科、走进课堂¡±

 

o（三）微型课题的研究方法

n（1）行动研究法

n（2）个案研究法

n（3）调查研究法

n（4）比较研究法

n（5）文献研究法

  （6）经验总结法

o（四）微型课题研究的定位

n（1）以应用研究为主 (基础研究)

n（2）以微观研究为主（中宏观为辅）

n（3）以行动研究为主

n（4）以校本研究为主

三、如何开展微型课题研究

o（一）选题

o四宜 :  

o    1.选题宜新

n 2.选题宜小

n 3.选题宜实

n 4.选题宜熟

 

o发现问题：

n 1、从自身困境中寻找问题

n 2、从教学情境中捕捉问题

n 3、从人际交流中发现问题

n 4、从学生生活中寻觅问题

o 选题基本途径：

n 1、从教育教学的问题及困惑中选题

Ø 第一步：建立“问题库”

Ø 第二步：使问题成为课题

n2、在切磋交流中发现课题

n3、在理论学习中反思出课题

n4、从学生的反应中寻觅课题

n5、从已有成果的应用研究中归纳课题

n6、总结经验形成课题

n7、创新工作生发出课题 

 

o 微型课题名称的表述

n1.课题名称的基本结构

n由这几部分构成：研究范围+研究主题+研究结果+研究

《读写渗透提高小学中高段学生写作能力的实践研究》（陈）

《图画在小学英语教学中的应用研究》（盛）

《小学低段教材情境图的运用研究》  （赖）

《构建高一化学实验教学资源库提高教学有效性的策略研究》

n2、教师微型课题的规范表述

n除用“研究”外，还可用探索、探究、探求、构建、尝试、设计、实施等词语

 

n 3、草根化的表述

    课题名称表述中的注意事项：

Ø① 课题名称宜小不宜大

Ø② 课题名称要有创新意识

Ø③ 课题名称使用的概念要规范、通用、科学

Ø④ 课题名称不要使用比喻、拟人、夸张等修辞手法

Ø⑤ 不能以文章题目代替研究课题

 

 

o【问题实例】

n1、研究题目过大，研究问题模糊

Ø“学生学习困难的研究”

Ø“学生口头表达能力培养研究”

Ø“小学下课前五分钟的教与学的研究”

Ø“提高初中课堂提问有效性的策略研究” 

Ø“高中画图解应用题的研究”

 

n2、研究范围不明确

Ø初中生作文“日记”天天练研究

n3、研究方向不明确

Ø培养七年级学生数学作业习惯研究

n4、题目应该以¡°陈述句型¡±表述，不要使用疑问句

Ø“家庭压力对中学生学习成绩有何影响”

Ø“如何打造高效课堂的研究”

 

Ø “如何转变学困生的研究”

Ø “如何提高学生的阅读能力”

n5、结论式的句型不能用

Ø “合理运用学具，提高数学课堂教学效率”

n6、题目要简洁，不能太长

Ø “在语文教学中渗透心理健康教育，优化小学高年级课堂教学的研究”

n课题一定是问题，但问题未必都是课题

 

 

 

o（二）设计方案

n 研究方案一般包括:

Ø1.问题描述

遇到的问题 、研究对象、研究范围、研究内容

Ø2.课题界定

解释关键词、核心词，揭示课题研究的方向和角度

 

 

Ø3.研究目标

Ø4.研究思路

    确定方法、寻找办法、落实措施 （实施步骤，每个阶段的安排）

Ø5.预期成果

Ø6.预期效果

 

o（三）搜集资料

o（四）实施研究

o（五）表达研究成果

Ø微型课题研究成果呈现形式：论文、调查（研）报告、结题报告、教育叙事、教育课例、教育案例、经验总结等等

 

 

Ø论文撰写：标题、作者、摘要、关键词、正文、结尾、参考文献

Ø调查报告撰写：标题、正文、结尾，正文包括：背景与现状、问题与分析、对策与思考

 

o（六）撰写结题报告

n结题报告的撰写一般包括以下六个内容：

Ø 1、问题提出

Ø 2、研究对象与步骤

Ø 3、研究过程与方法

Ø 4、研究成效

Ø 5、研究反思  

Ø 6、附件

 

结束语

o 1.微型课题人人都能做，人人都会做，人人都应该做

o 2.校本教研很重要，微型课题研究最实在，草根小课题，挥就大文章