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关于深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话

来源：本站原创栏目：党务工作发布时间：2010-04-25 00:00阅读：次

关于深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话

卢健全

一、深入认识、领会学习实践科学发展观活动的重大意义

1.科学发展观这一观念早在邓小平江泽民时代就有所论述。邓小平同志从我国国情出发 ,总结20多年改革开放的经验教训,提出“科学技术是第一生产力”，“发展是硬道理”，有力地推动了中国特色社会主义建设事业的迅速发展。江泽民同志提出“三个代表”重要思想，强调“发展是党执政兴国的第一要务”，指出在新世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。使我国经济更加发展,民主更加健全,科教更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民生活更加殷实。

2.科学发展观是以胡锦涛同志为首的党和政府领导人提出并作为我党的指导思想。十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中首次提出了科学发展观这一概念，进一步明确了完善社会主义市场经济体制的目标、指导思想和原则。科学发展观是对我们建立和完善社会主义市场经济体制实践经验的全面、深入的总结。胡锦涛同志总结了国内外在发展问题上的经验和教训，深入把握社会发展的规律，提出了以人为本 ,全面、协调、可持续的科学的发展观。科学发展观体现了国家新一代领导人的重要思想，是胡锦涛同志对中国的改革开放进程长期观察并深思熟虑的结果。其含义是非常深刻的，意义是非常深远的，是新时期我们党各项工作的重要指导方针。

3.科学发展观提出的背景。 20世纪70年代随着全球人口剧增、食物匮乏、资源短缺、环境污染、失业严重、社会两极分化加剧等一系列全球性难题的涌现,传统的以经济增长为核心的发展观受到了严峻挑战,使人们开始对传统的以GDP增长为中心的发展理念进行反思，认识到科学发展的重要性。

4.科学发展观的深刻含义。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面发展，协调发展，可持续发展。落实在学校教育上就是以办人民满意的教育为宗旨，以学生为本，促进学生德智体美劳素质全面、可持续发展，开展素质教育，提高教育教学质量。

全面发展，地域上，就是东部、中部、西部、城乡都要发展；结构上，就是农业、工业、服务业及各行各业发展均衡。协调发展，“协调发展”不是等同发展和平均发展，它承认差距和区别，承认有轻重缓急之分，反对单方面突进，要求相互配合、协同运行。主要兼顾五个统筹：统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济与社会发展，统筹人与自然的和谐发展，统筹国内发展和对外开放。树立可持续发展的观念。持续发展不是慢发展，更不是不发展，它反对的是急功近利或为谋求一时一地的经济利益无限制地发展而牺牲长远的全局的发展，要注意人与自然的和谐发展关系。

5.深入学习实践科学发展观不是走过场。解放后初期历次运动，尤其是十年“文革”以阶级斗争为纲，以斗倒一批人为目标。改革开放以来的学习活动，如行风整顿、经济整顿、思想整顿、“三讲”教育、“三个代表”重要思想教育、党的“先进性”教育等活动证明，学习一次，人们的思想就解放一次，党和国家领导人的执政理念就更新一次，执政水平就提高一次，国家就进步一次。当前，在经济危机的背景下，开展深入学习实践科学发展观活动，具有更加重要的现实意义。目的在于：干部党员受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠。

二、结合我校实际开展好学习实践活动

1.学校领导班子和党员干部要把心思用在管理上，工作要更加积极主动，一心一意思发展，团结奋进谋发展，做好本职工作，严格管理，科学管理，促进学校管理上新台阶。

2.广大党员要把心思用在教学和后勤服务上来。目前，学校面临良好的发展机遇，教育党员教师要努力提高自身的师德修养，增强敬业精神和增强服务意识，增强为国育才为民谋福祉的信念，推动学校可持续的、科学的发展

3.广大教职工要把心思用在教学和服务上来。重点解决学生家长及社会普遍反映的我校管理宽松有余，严格不够的问题。前几天高三教师下乡招生时均听到类似的反映，受到一次心灵的洗礼。全校教职员工要增强责任意识、大局意识、执行意识、服务意识，严格管理，对家长负责，对学生负责，对学校负责。

4.我信奉一个道理：上行下效。我还信奉“天道酬勤”，只有努力付出才会得到别人的尊重，而这种尊重比物质财富更让人精神振奋，心态阳光。

三、按质保量完成规定动作，以“一体两翼”创新学校工作。

学校一定要按质保量完成学习实践科学发展观各阶段工作要求，同时要有创新，以“一体两翼”创新学校学习实践科学发展观活动工作，争取出特色，出亮点。

一体：干部党员要提高认识，增强责任心，促进学校发展，提高教育教学质量，促进学生发展，让家长感到放心、满意，增进西昌人民的生活幸福感。

两翼：一是以提炼学校文化，追求学校的价值观为立校根本，以正确的价值观来统领学校发展的各项工作，提升全校教师的价值取向，追求卓越的教育质量。

二是紧紧抓住提高教学质量这一生命线，深化教学思想转变，狠抓教学深层次管理，认真落实学校的“三精”要求。通过学习实践活动，优化人才培养，规范教学运行，完善质量监控，夯实发展基础，形成发展活力。

2009-9-21

富顺二中党务委员会关于组建

第二批学习实践活动领导组的

通知

按照中央、省、市、县委及教育局的统一部署，我校参加全县第二批深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”）。结合学校工作实际，为及时收集和反馈信息，加强工作指导，经校党委研究，决定组建富顺二中深入学习实践科学发展观活动领导组，现将有关事项通知如下：

为加强深入学习实践科学发展观活动的领导力度，确保学习实践活动的质量和效果，学校专门成立了深入学习实践科学发展观活动领导组及办公室。明确了学校党委全面负责学习实践活动，形成了一把手负总责，其他领导切实履行“一岗双责”的职责，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的工作格局。根据学校工作的特点，统筹安排、既确保学习实践活动的质量和效果，又注意解决工学矛盾，确保两手抓、两不误、两促进。

领导组下设办公室、资料组和四个学习小组（王德银同志负责办公室工作，陈雪同志负责资料室工作，以各支部为学习小组，支部书记为小组负责人），负责安排学习实践活动，宣传学习实践活动的进展情况和取得的成果，及时总结和推广学习实践活动中的好做法、好经验，及时报送学习实践活动取得的成效及相关资料，为学习实践活动顺利开展营造良好舆论氛围。

领导组成员名单：

组长：卢健全

副组长：钟晓河李庆国陈刚马发阳古开国

成员：陈雪王德银肖体洪罗南弟刘洪

何成林周玉良刘莉

资料组工作员：刘莉李娜

2009年 9月22日

富顺二中党务委员会深入学习实践

科学发展观活动实施意见

根据《富顺县第二批深入学习实践科学发展观活动实施意见》（富组发〔 2009〕3号）和富教委 [2009]43号精神，结合我校实际，现就我校深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”）制定如下实施方案。

一、总体要求

学校党委以“坚持科学发展，办人民满意教育”为主题，牢牢把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，扎实开展建设“五好”学校行动（即领导班子好、教师形象好、教育质量好、校风校纪好、社会评价好）着力构建有利于科学发展的体制机制，切实有效地践行科学发展观，努力开创学校发展新局面，办好群众满意的教育，切实把学习实践活动办成群众满意工程。

二、具体目标

(一) 转变观念， 提高思想 认识。通过学习实践活动，使学校的党员教师准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，从根本上转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，切实增强加快发展、科学发展、又好又快发展教育事业的紧迫感和责任感，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

（二）深化教改，提高教学质量。紧紧抓住提高教学质量这一生命线，深化教学思想转变，狠抓教学深层次管理，认真落实学校的“三精”要求。通过学习实践活动，优化人才培养，规范教学运行，完善质量监控，夯实发展基础，形成发展活力。以建设“师德高尚、师风纯正、教风严谨、学风浓厚、校风良好”品牌学校为基础，进一步凸显学校在科学管理、教育科研、素质能力、学生活动等方面的教育特色，满足人民群众对优质教育的需求和高质量教育教学模式的选择。

（三）加强教育，树立师德形象。通过学习实践活动，认真解决少数党员理想信念不坚定，党员意识薄弱，先锋模范作用发挥得不好的问题；着力提高教师的思想素质、业务素质和职业道德修养，扎实推进“三万工程”，进一步加强师德师风教育，在教师党员中进一步树立“学高为师、德高为范”的良好形象，争当“党性强、师德好、业务精”的模范，在教书育人、治学态度、科研精神、团队意识等方面得到提高。通过树立和宣传教师党员中的先进典型，增强共产党员的荣誉感和责任感，真正起好示范带头作用。

（四）综合整治，构建和谐校园。在学校创造一种既严谨又宽松、既生动又活泼的育人氛围，从严治校、依法治校、以规治校，建设和谐校园。下大力气加强校园环境综合治理，不断优化学风建设，加大基础设施建设。整顿家长学生普遍关注的教育乱收费、校园安全、重成绩轻素质、教师和学生心理健康等问题，做到学校满意、家长满意、社会满意。

（五）完善制度，加强组织建设。通过学习实践活动，研究解决影响制约学校教育加快发展、科学发展、又好又快发展的制度机制等深层次问题，建立健全有利于科学发展教育事业的评价机制，学校教育管理机制，教师考评机制，学生综合素质评价机制等。努力为科学发展观的贯彻落实营造良好的政策和制度环境。通过学习实践活动，大力加强和改进学校党的基层组织建设，提高党对学校工作的领导能力、保持和发展党的先进性，为教育事业科学发展提供可靠的政治和组织保障。

三、工作安排

学习实践活动，从 2009年9月下旬开始，2010年1月下旬基本结束，集中开展活动不少于 4个月。整个活动按 3个阶段6个环节实施。

（一）学习调研阶段（2009年9月下旬至11月上旬）

本阶段以“深化认识、转变观念、解放思想”为主线，着重抓好学习讨论和调研走访两个环节：

1 、深入学习讨论。学校党委书记卢健全在 9月21号的党政联席会上亲自作了动员部署，并决定于9月24 号召开全体党员学习实践科学发展观活动的动员大会。定期组织教职工党员认真学习规定书目，学习党的十七大、十七届四中全会精神，认真撰写读书笔记。结合教师、学生、管理服务人员和退休人员等不同群体党员的特点，综合运用上级领导讲党课、学校领导作辅导、会议座谈作交流、科学发展进课堂、手机短信传信息等学习方式，充分运用校报、校园网站、工作简报、校园广播、宣传橱窗、板报墙报和专题展板等平台，大力宣传科学发展观的内涵、精神实质和根本要求，宣传开展学习实践活动、办人民满意教育的重要意义，宣传学习实践科学发展观的先进典型，通过举办征文比赛、知识竞赛、文艺演出等活动载体认真组织好学习实践活动。结合庆祝新中国成立 60周年活动，组织党员群众重温党的执政历史，回顾新中国成立以来特别是改革开放以来的巨大成就，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信心。

2 、深入调研走访。学校领导班子成员紧扣“办人民满意教育”这一主题，带头深入学生、深入家长、面向社会，采取座谈会、个别访谈、问卷调查、校园网、发征求意见函等方式，围绕创新办学理念、提高办学质量、突出办学特色、提升创新水平、建设和谐校园等进行深入调研，广泛了解情况，开展调查研究，找准影响科学发展的突出问题。

（二）分析检查阶段(2009年11月上旬至12月上旬)

本阶段以“找准问题、深刻剖析、明确思路”为主线，重点抓好召开专题民主生活会或组织生活会和形成分析检查报告两个环节：

1 、召开领导班子专题民主生活会或组织生活会。认真查找班子和个人在贯彻落实科学发展观方面的突出问题，深入分析形成问题的主客观原因，理清科学发展思路。在此基础上，采取多种形式广泛征求群众的意见，班子成员开展交心谈心活动，然后召开领导班子专题民主生活会。普通教职工党员参加以学习实践科学发展观为主题的组织生活会，查找师德师风、专业水平等方面的突出问题。

2 、形成领导班子分析检查报告。领导班子要形成分析检查报告。分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施等重点，充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会成果，系统全面梳理存在的问题，实事求是分析存在问题的主客观原因特别是主观原因，明确进一步做好工作的努力方向、总体思路和主要举措，提出创建“五好”学校的具体办法。分析检查材料形成后，广泛征求各方面意见，组织全校党员和部分教师、家长代表对班子的分析报告进行评议，并根据评议结果修改完善。分析检查报告和评议结果采取适当方式在一定范围内公开。

（三）整改落实阶段（2009年12月上旬至2010年1月下旬）

本阶段以“解决突出问题、完善制度机制、实现人民满意”为主线，着重抓好制定整改落实方案和解决突出问题两个环节：

1 、制定整改落实方案。针对查找出来的突出问题以及师生家长和社会群众比较集中的意见，制定切实可行的整改落实方案，并做到“五明确一承诺”，即明确整改落实项目、明确整改落实目标、明确时限要求、明确整改措施、明确落实责任，确保整改落到实处，并以适当方式向党员群众公布，做出公开承诺，自觉接受群众监督。

2 、集中解决突出问题。要围绕落实整改方案，坚持实事求是、尽力而为、量力而行的原则，强化整改措施，突出问题先改、热点问题快改、难点问题集中改。要重点把群众最关心、最需要办，又能得到解决的实事好事办实办好，以实际行动取信于民。整改方案和整改措施以适当方式公布，向党员、群众作出承诺。活动结束时，做好总结和满意度测评工作。